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南都讯怎样科学做好幼小衔接工作？这场研讨会干货满满。6月13日，由广州市教育研究院指导、荔湾区教育局主办、荔湾区教育发展研究院承办、广东实验中学荔湾学校第二小学部和荔湾区中海青檬幼儿园协办的主题为《倾听儿童，科学衔接，相伴成长》的幼小衔接工作研讨会在广东实验中学荔湾学校第二小学部举行。

现场从不同的方面展示了衔接课程，有幼儿园大班通过数学游戏活动开展的《我心目中的小学》，小学一年级的校本适应课程《最美图书角》、游戏化教学课例《合作跳跃与游戏》和学科渗透适应课程《分类与整理》。其中数学课程《分类与整理》通过设置任务单，引导学生们根据形状和颜色的标准对纽扣、体育器材和学习用具进行分类整理。在小组合作、讨论发言、提出疑问的过程中，学生们合作思考、表达和探究的能力得到了锻炼，还对数学知识有了基础的认知，能够在课堂上培养学习习惯和获得成就感，联系生活实际提高自理能力，在展示过程中学生们十分活跃，收获满满。

广东实验中学荔湾中学第二小学部的副校长林琳向大家介绍了一年级入学适应教育的校本行动路径。林琳认为，小学实施入学适应教育，难在全面，难在课程和难在协同，因此强调做好幼小衔接的工作，小学要坚持以坚持儿童为本，尊重儿童发展的连续性，整体性、可持续性；学校主导，系统落实，立足国家课程全员参与，做到家、校、园的多方协作。广州市荔湾区中海青檬幼儿园的欧江南校长向大家介绍了以“七彩童年，乐享未来”为主题，关注孩子“自主”、“探索”等七个方面的课程，展示了幼儿园为衔接做出的努力。

在沙龙研讨环节，广州大学学前教育系教授、广东省幼小衔接项目组指导专家周燕表示，我们要尊重幼儿身心发展规律，帮助幼儿做好入学准备和终身学习成长的准备。省实荔湾第二小学家长代表陈琳同时也是幼儿教育工作者，她表示即便作为老师有较多的经验面对幼小衔接的情况，但是身为家长还是难免紧张。所以她认为，更要科学理性面对升学问题，用知识武装自己，与时俱进才能更好地与孩子携手并进。

华侨小学班主任胡灵莉结合她的工作经验发现，学习和生活的习惯一两周是养不成的，因此作为班主任更要慢慢来，陪伴孩子们从兴趣出发养成学习习惯，多活动、多示范、多重复、多榜样、多表扬、多关注，同时也要重视和家长沟通的渠道。广州市小学语文教研员林玉莹则强调，我们要做的是让孩子始终成为一个好奇的人，懂得提问，保持思考，培养他们遇到困难去解决的能力。